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民國 65年1月8日 星期四 （17歲）

螳　 螂

一提起「螳螂」這兩個字，在諾大的一個清水高中裡，幾乎是無人不知，即連那一些剛進入的「小伙子」，過了幾天後，大家也都認識了。

他令人第一眼的感覺是瘦削、沒有心腑；一個不算俊的橢圓臉孔，配上一副「莫測高深」眼鏡（沒人知道它的正確度數）；直覺的，大家都曉得這是個詼諧的人，是個隨俗的人，打架的事情，從沒有輪到他的頭上，但，他並不是個好學生，因為他的功課始終搞不好，他自己也曾說過；「各人有各人的一套，我讀不好，又不是我自己願意的。」時間對他來說，似乎是無止無盡的。

「喂！螳螂，月考到了，你準備了多少？」如果有人問他這句話，他一定會回答：「哦！明天考什麼呀！」。真的，他像是從來沒有憂愁似的。每次月考的考卷發下來，他從未像其他的同學一樣── 「唉！這個題目這麼簡單，怪只怪我沒有準備。」（即使是考了90分，也必如此「謙虛」一番）。「何必嘛！不會就不會，何必要掩飾呢？」沒有心腑的他，從不會怨天尤人。

在上課中，「41號，你的作業簿怎麼沒有交？」

「老師，那題目太多了，我還正在算。」

「別人都交了，就只差你這一本。」

「老師，我……」

「別說了，明天一定要交來，好坐下。」

下課後──

「螳螂，你怎麼不借一本參考書或同學的作業抄一抄呢？」

「不！我認為作業應該是自己做的，怎能抄呢？」

「既然如此，你的成績怎麼總是不大理想呢？」

「那……，只有盡人事聽天命了。」

很奇怪的，上帝造人，似乎都使每一個人有一個專長。螳螂在國文方面還算蠻行的。在上課中，可說是他的分量與老師平分秋色（兩人各占一半的發言時間）。而他最愛問一些小問題了，譬如：上作文課「歲暮抒懷」時，他起來發問了。 「老師，歲暮是寫新曆年或舊曆年。」（時值元月） 老師回答說：「你簡直是固不可通嗎？」或許在老師的心目中，這又是個「問題」學生，螳螂他又說了：「有問題就問題吧！要是我忍著不說出來，我會憋死的。」

在班上，他是一個很「知理」的人。如果他看到人家打架時，他會把他們分開來，並且說一句：「要打！等你們去廁所方便一下再來吧！」每次，一件打架的事情，就這樣宣告流產了。

聽說他現在正在追一個女孩子，因而有人去看他，他說：「要是我進入大學之後，我是一定會展開猛烈攻勢的；但是，你們想一想，高中是大學的前一段時期，如果不好好的讀書，那……父母所供給我們的錢，豈不是白費了，而大學難道是好進的？」說著，似乎是很激忿般的，他頭上的青筋浮了上來，而那一些人都走了。

在這之後，人們在學校再見到螳螂時，他的臉上多了一股氣質，那是堅決的象徵。

慕　 影　草 1976. 1. 8 早

完于     　1. 8 午

　Ps. 螳螂該是誰？嗯.....，應該就是了！（羊媽媽）