慕影的部落格！

真摯的記下每一件事，是一個平凡人

所能寫的平凡日記── 慕　影

民國 65年9月25日 星期六  天氣雨（17歲）

當今天，我認為有一件事情值得記載── 是一個自認天才的學生與他老師的小故事：

「老師！關於這次模擬考，作文若是有寫錯的字，老師你有沒有扣分？」

「有啊!」

「那我這『一昧』，兩字中的昧怎麼會錯呢？」邊說著天才學生理直氣壯地把考卷塞向老師的手中。

「怎麼會是『一昧』呢？是『一味』吧！」老師肯定的說著。

「好像是『一昧孤行』吧！老師？」雖然說話的對象是老師，但他卻是把頭轉向同學們的眼神上，在那裏，他得到了許多的默同，愈使他覺得他是對的。

「字典上似乎沒有『一昧』這名詞，只有『一味』吧！各位同學，大家要注意是『一味孤行』，不是『一昧孤行』。」為人師的加重了他的語氣。

「是嗎？是這樣嗎？」懷著與大家同樣的疑問── 這老師只會在講台『一昧』的胡說『一味』── 大家向來都是『一昧』的，怎麼會『一味』呢？他回到了座位。

當那個天才學生他一回到家裡，馬上就把辭典拿出來大找特找── 對照了一下，他想著一定要把老師駁倒，然而，當他翻遍整本辭典卻只找到『一味』而沒找到『一昧』，使得大家學生多數說對的，就是對的真理被打消了；還是老師永遠是對的！？而他卻又懷疑── 那從國中開始就『一昧』的教導制度，究竟是在哪時候開始錯誤的呢？有可能是那麼多的老師，各個都是白痴嗎？他想，假使把現在高中老師所講的，對國中老師大蓋一番，必定會引起一場口舌之辯而引起風波；既然是兩者都沒錯，那錯在哪裡呢？即令是老師他們也不能解答吧── 畢究這世上沒有絕對的天才，那個天才學生下了這個定義後── 滿意地笑了。

其實，在這世上，任何事情往往都是很矛盾的；就像一窩風、一窩蜂、一昧、一味。……等；似乎人類都有個通性，老是喜歡以訛傳訛，而不願多費一點力氣去求證事情的真相，以致使大家的錯誤就是真理，成了定義，而這世界上的問題也才會愈來愈多。

慕　 影　1976. 9. 25 星期六 （17歲）